Международная научно-практическая конференция «Наглядное моделирование: тенденции и перспективы»

26 мая  в МГППУ прошел первый день работы международной научно-практической конференции, которую проводит Московский городской психолого-педагогический университет и Институт психолого-педагогических проблем детства РАО. Мероприятие посвящено 85-летию со дня рождения Леонида Абрамовича Венгера. Тема конференции – «Наглядное моделирование: тенденции и перспективы». 

Одна из основных целей конференции – оценить современное состояние концепции Л.А. Венгера о наглядном моделировании как основе формирования познавательных способностей у дошкольников,  охарактеризовать те направления развития концепции, которые сложились в последние два десятилетия. На конференции в докладах и сообщениях, а также в ходе их обсуждения были рассмотрены роль наглядного моделирования в развитии творческих способностей ребенка и различные формы моделирования: наглядное, знаково-символическое, телесно-двигательное и др., возможности использования наглядного моделирования в арттерапии. Также участники конференции имели возможность познакомиться с практическими разработками, относящимися к использованию наглядного моделирования в дошкольном воспитании и в подготовке детей к школе. Особое внимание было уделено обсуждению путей дальнейшего развития концепции Л. А. Венгера как в теоретическом, так и в практическом направлении. 

Вела конференцию Т. В. Лаврентьева.  

Открыл конференцию В. П. Зинченко, вспомнив Л. А. Венгера, А. В. Запорожца, становление Л. А. Венгера как ученого. 

Участников приветствовала Т. В. Волосовец от сотрудников Института психолого-педагогических проблем детства РАО. 

Пленарное заседание продолжили участники конференции со своими докладами: 

1. Венгер А. Л. Научное наследие Л. А.Венгера
2. Эльконин Б. Д. Моделирование и способ действия
3. Gary Glen Price& Ya-Chin Lin  Representational Models as Tools for and Wormholes to Visual-Spatial Performance (видеодоклад)
4. Веракса Н. Е.Диалектическая схема как средство творческого мышления
5. Брофман В. В. Структура и символ в художественно-творческих деятельностях ребенка. 

В рамках пленарного заседания выступила Л. А. Парамонова, которая поделилась своими воспоминаниями о Л. А. Венгере и отметила важность и актуальность его научных идей. 

О научном значении работ Л. А. Венгера, практической ценности образовательной программы «Развитие», в основу которой положена концепция развития познавательных способностей, говорила в своем сообщении Т. В. Волосовец. 

Работу конференции продолжил круглый стол «Наглядное моделирование   – перспективы», на котором выступили с сообщениями Е. Л. Инденбаум, Е. Л. Подзорова, Е. В. Горшкова, Н. Н. Иванова. В обсуждении проблемы приняли участие А. Л. Венгер, Н. Е. Веракса, В. В. Брофман, Т. В. Лаврентьева, П. Г. Нежнов. 

Завершая Круглый стол, с сообщением «Концепция Л. А. Венгера в современном дошкольном образовании» выступила Н. С. Денисенкова. 

В заключение участникам конференции был продемонстрирован фильм о программе «Развитие». 

Конференцию продолжила работа мастерской «Развитие художественно-творческих способностей», которую вели Жарова Т. В., Климакова Ю. В., Шапкина Т. А. 

27 мая участников конференции принимали детские сады № 1511 и 515. В детском саду № 1511 была продемонстрированы открытые занятия по программе «Развитие», по которой педагогический коллектив работает около 20 лет.  

В детском саду № 515 работал мастер-класс «Авторская позиция и эмоциональная рефлексия», который проводили Брофман В. В., Климакова Ю. В., Сизова И. Г. Участники (сотрудники ИППД РАО, педагоги и психологи) выполняли индивидуальные работы, по которым ведущие провели рефлексивный диалог с автором, обсуждали вопросы внедрения и организации с детьми в образовательных учреждениях. 

В работе конференции приняли участие педагоги, психологи, директора и сотрудники центров, социальные психологи, научные сотрудники, студенты, аспиранты из Москвы, Калининграда, Иркутска, Воронежской области. 

Кафедра дошкольной педагогики и психологии МГППУ выражает благодарность руководству Университета, руководству Института психолого-педагогических проблем детства РАО, научному отделу Университета, заведующей детским садом № 515 Е. С. Гавриловой и методисту Л. А. Пинчук, заведующей детским садом № 1511 Л. П. Ивановой и методисту А. В. Маклыгиной, а также всем, кто оказал помощь в подготовке и проведении конференции