Маргарита Игоревна Шишкова

Доцент кафедры специального (дефектологического) образования факультета клинической и специальной психологии  

Ученая степень: кандидат педагогических наук, специальность 13.00.03 коррекционная педагогика (олигофренопедагогика) (2005)

Ученое звание: доцент (2009)

Уровень образования: высшее, окончила Московский государственный открытый педагогический университет дефектологический факультет (1998)

Наименование направления подготовки и (или) специальности: квалификация:учитель-дефектолог, олигофренопедагог и логопед коррекционных учреждений

Данные о повышении квалификации и (или) профессиональной переподготовке:

• 2021— МПГУ совместно с ЯрГПУ и НГПУ, повышение квалификации «Универсальные педагогические компетенции: методология и технологии подготовки учителя будущего»
• 2014 — повышение квалификации по программе международного культурно-образовательного проекта «Профессиональные компетенции в европейском контексте», Академия повышения квалификации учителей и переподготовки школьных кадров г. Бад Вильдбад, ФРГ (72 часа)
• 2013 — повышение квалификации по программе «Инклюзивное образование» МГГУ им. М. А. Шолохова (24 часа)
• 2008 — повышение квалификации по программе «Организация и содержание образования детей с нарушениями в развитии» МГГУ им. М. А. Шолохова (72 часа)
• 2004 — повышение квалификации по программе «Личностно-ориентированный подход как основа лечебной и специальной педагогики» МГГУ им. М. А. Шолохова (60 часов)

Общий стаж работы: с 1992 года

Стаж работы по специальности: с 1992 года

Сфера научных интересов: методика обучения русскому языку школьников с нарушениями интеллекта, развитие речи, нарушения чтения и письма детей с интеллектуальными нарушениями

Читаемые курсы: 

1. Введение в профессию
2. Методы и технологии педагогического сопровождения детей с трудностями в обучении
3. Подготовка к обучению грамоте детей с ограниченными возможностями здоровья
4. Практикум: Дифференциальная диагностика дисграфии и дизорфографии
5. Практикум: Дифференциальная диагностика нарушений письменной речи
6. Практикум: Технологии развития речи дошкольников с ограниченными возможностями здоровья
7.  Практикум: Фронтальные коррекционно-развивающие занятия с детьми младшего школьного возраста
8. Психолого-педагогическая диагностика нарушений письменной речи обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
9. Психолого-педагогический и нейропсихологический подход к коррекции дислексии
10. Реализация межпредметных связей в обучении и воспитании детей с ограниченными возможностями здоровья
11. Технологии коррекции нарушений чтения у детей с трудностями в обучении
12. Технологии обучения русскому языку
13. Технологии подготовки к школьному обучению детей с ограниченными возможностями здоровья

Основные публикации:

1. Шишкова М.И. Реализация принципа коммуникативной направленности в процессе изучения словарных слов школьниками с интеллектуальными нарушениями // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2021. № 1. С. 26-34.
2. Шишкова М.И., Данилова А.М. Возможности интегрирования различных дисциплин в процессе обучения школьников с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) // Современные наукоемкие технологии. 2021. № 1. С. 87-95.
3. Аксенова А.К., Комарова С.В., Шишкова М.И. Букварь. В 2-х частях. Учебник для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы (учебник). М.: Просвещение, 2017
4. Аксенова А.К., Комарова С.В., Шишкова М.И. Методические рекомендации к Букварю (для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы) (методическое пособие). М.: Просвещение, 2017
5. Аксенова А.К., Комарова С.В., Шишкова М.И. Прописи в 3-х частях (для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы) (рабочие тетради). М.: Просвещение, 2017
6. Аксенова А.К., Головкина Т.М., Ильина С.Ю., Шишкова М.И. Чтение. Учебник для 2 класса специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида (учебник). М.: Просвещение, 2011
7. Шишкова М.И. Развитие речи учащихся на уроках литературного чтения старших классах специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида. Пособие для педагога-дефектолога (методическое пособие). М.: Владос, 2010
8. Подвальная М.И., Шишкова М.И.Развитие коммуникативной функции речи умственно отсталых школьников в учебном диалоге на уроках естествознания // Школьный логопед. — 2010. — № 2
9. Шишкова М. И. Формирование навыка осознанного чтения у детей с трудностями в обучении // Логопед. — 2007. — № 1.
10. Шишкова М. И. Развитие навыка осознанного чтения в школе VIII вида // Коррекционная педагогика. — 2007. — № 1 (19).
11. Шишкова М. И. Развитие навыка выразительного чтения у умственно отсталых школьников // Коррекционная педагогика. — 2007. — № 2 (20).
12. Шишкова М. И. Современный подход к проведению урока в коррекционной школе // Коррекционная педагогика. — 2007. — № 6(24)
13. Шишкова М. И. Формирование навыка выразительного чтения у учащихся, имеющих трудности в обучении // Логопед. — 2006. — № 1
14. Шишкова М. И. Практико-ориентированная методика развития коммуникативной функции речи умственно отсталых старшеклассников на уроках литературного чтения // Коррекционная педагогика. — 2005. — № 3 (9)
15. Аксенова А.К., Шишкова М. И. Чтение. Учебник для 9 класса специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида (учебник), М.: Просвещение, 2005
16. Шишкова М. И. Пути развития коммуникативной функции речи умственно отсталых старшеклассников // Дефектология. — 1999. — № 6

Сведения о публикационной активности:

SPIN РИНЦ:  3234-8625

Профиль автора на elibrary.ru

Персональный сайт

E-mail:

info@shishkova.ru