Лада Анатольевна Александрова

Ведущий аналитик отдела научно-методического обеспечения ФКЦ

ученая степень: кандидат психологических наук

Образование:

Факультет психологии Санкт-Петербургского государственного университета, г. Санкт-Петербург (1993)

Факультет романо-германской филологии, Кемеровский государственный университет, г. Кемерово (2001)

Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова, г. Москва. Защита кандидатской диссертации (2005).
Тема диссертационного исследования: “Психологические ресурсы адаптации личности к условиям повышенного риска природных катастроф" (19.00.01) 

специальность: Психология (1993) Филология (2001)

квалификация: Психолог, преподаватель (1993);  Переводчик в сфере профессиональной коммуникации (2001)

повышение квалификации и (или) профессиональная переподготовка:

• Навигация и консультирование родителей (законных представителей), а также лиц, желающих принять на воспитание в свои семьи детей, оставшихся без попечения родителей в рамках реализации федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование» – 26.02.2022-03.12.2022. ИКП РАО (72 часа)
•  Анализ данных психологических исследований и их подготовка к публикации 25.04.2022-30.05.2022, МГППУ (32 часа)
• Академическое письмо в научной коммуникации психолога» – 02.10.2020-04.12.2020, МГППУ (72 часа)
• Научная коммуникация психолога: основные формы представления результатов на английском языке» 07.09.2020-20.11.2020, МГППУ (72 часа)
• Использование в работе новых классификаций и критериев для формирования заключений психолого-педагогических комиссий. Кемерово, ГОО "Кузбасский РЦППМС12.12.2016- 30.01.2017 (72 часа)
• «Профилактика насилия и дискриминации в образовательных организациях», Барнаул, Алтайский краевой ИПКРО 31.10-13.11.2017 (54 часа)
• Работа ресурсного учебно-методического центра по обучению студентов-инвалидов в ВУЗе 27.10.2016-29.11.2016, Москва, МГППУ, Очно-дистанционные (72 часа)
• Организация инклюзивного образования детей-инвалидов в образовательных организациях 02.09.2016-30.09.2016, Москва, МГПУ, Очно-дистанционные (72 часа)
• Социально-бытовая адаптация детей-инвалидов раннего и дошкольного возраста в образовательных организациях 01.09.16-19.10.2016, Москва, АПК и ППРО, Очно-дистанционные (250 часов)
• Программа повышения квалификации педагогов ВУЗов по инклюзивному образованию с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий «Инклюзивное образование студентов с инвалидностью и ОВЗ с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий» 28.03.2015-29.05.2015 - г. Москва, МГППУ (72 часа)
• Семинар-тренинг Общественного центра «Судебно-правовая реформа», Москва «Круги сообщества» (36 часов)
• Осенняя школа по методам математического анализа данных в психологии 20-28 октября 2014 – Москва, УЦ НИУ ВШЭ
• Психофизиологические исследования с использованием полиграфа (ЦДЛ «Антей», Москва, 23.01.2012-17.02.2012) – стажировка, (Свидетельство о базовой подготовке специалиста по опросам    с применением полиграфа № СБ-04-01 (144 часа)
• Обучающий семинар «Медиация. Базовый уровень» Сертификат участия (Кемерово, 05-08 апреля 2012) на базе Кузбасского института экономики и права (36 часов) 
• Организационно-управленческие основы инклюзивного образования (МГППУ) 10.10.2012-28.12.2012 (72 часа)

общий стаж работы: 32 года

стаж работы по специальности: 25 лет 

читаемые дисциплины:

«Введение в профессию», «Профессиональная этика психолога», «Профессиональная этика психолога в работе с разновозрастными категориями населения», «Психология субъекта интернет-деятельности», «Методы психотерапии детей и подростков», «Методы психотерапии взрослых», «Психология способностей», «Психология профессионализма», «Проективные методы изучения личности», «Тренинг профессионального саморазвития», «Развитие личности в различных социальных ситуациях», «Программы психологического тренинга для детей и подростков», «Психологическая помощь детям и подросткам в стрессовых ситуациях», «Научно-методологический семинар». Осуществляет руководство студенческой практикой бакалавриата, курсовыми и дипломными работами, магистерскими диссертациями.

Ранее были разработаны и читались следующие курсы: «Общая психология», «Возрастная психология», «Психология личности», «Юридическая психология», «Психология девиантного поведения», «Инженерная психология» «Психология трудных жизненных ситуаций», «Психология посттравматического стресса», «Психокоррекционная и развивающая работа школьного психолога», «Психолого-педагогическое сопровождение детей с особыми образовательными потребностями» «История психологии», «Английский язык» для студентов психологических специальностей и студентов ИТ-специальностей.  

Сфера научных интересов: 

• Научное обеспечение деятельности психологической службы в системе образования и оказания психологической помощи субъектам образовательных отношений;
• Инклюзивное образование (общее, среднее специальное и высшее), клиническая и специальная психология, психология лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью; 
• Психология экстремальных ситуаций, оценка и коррекция стрессовых состояний, посттравматический стресс и посттравматический рост личности в ситуациях вызова различного  типа;
• Жизнестойкость личности, ресурсы и механизмы совладающего поведения, личностный потенциал и психологические ресурсы личности; 
• Субъективное благополучие личности качество жизни, психология оптимальных переживаний, поток и околопотоковые состояния в деятельности, саморегуляция и самодетерминация личности

основные публикации: более 90 научных, и научно-методических публикаций, среди которых:

1) Учебные и методические пособия

1. Михайлова В.П., Александрова Л.А., Корытченкова Н.И. «Юридическая психология» Учебное пособие для студентов юридических факультетов - Москва, изд-во «Флинта» 2008, 2009, 2013 гг. – 392 с. (гриф Минобрнауки).
2. Маркова В. И., Александрова Л. А., Золотарева А. А. Русскоязычная версия краткой шкалы резилентности: психометрический анализ на примере выборок студентов, многодетных родителей и родителей детей с инвалидностью // Национальный психологический журнал. 2022. Т. 45. № 1. С. 65-75. doi: 10.11621/npj.2022.0106.
3. Одинцова М.А., Радчикова Н.П., Александрова Л.А. Адаптация методики самоактивации личности для лиц с инвалидностью и без инвалидности разного возраста // Моделирование и анализ данных. 2022. Том 12. № 3. C. 25–39. DOI: https://doi.org/10.17759/ mda.2022120302.
4. Одинцова М.А., Радчикова Н.П., Александрова Л.А. СОРЕ-30: психометрические свойства краткой версии русскоязычной методики оценки копинг-стратегий // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. 2022. № 4. С. 247–275. doi: 10.11621/ vsp.2022.04.11.
5. Александрова Л.А. Концепция «потока» в свете зарубежной и отечественной психологии: история возникновения, современное состояние и перспективы развития теории [Электронный ресурс] // Современная зарубежная психология. 2022. Том 11. № 3. С. 152–165. DOI: 10.17759/jmfp.2022110314.
6. Митина О. В., Леонтьев Д. А., Александрова Л. А., Костенко В. Ю., Кошелева Н. В. Осознанность в структуре саморегуляции: структура и психодиагностические возможности методики оценки осознанного присутствия (МООП). Психологические исследования, 14, 76 (май 2021). https://doi.org/10.54359/ps.v14i76.140.
7. Одинцова М.А., Александрова Л.А., Кузьмина Е.И., Лазарева В.М. Психолого-педагогическое сопровождение студентов с инвалидностью в инклюзивной образовательной среде вуза [Электронный ресурс] // Психолого-педагогические исследования. 2019. Том 11. № 3. С. 114–127. DOI: 10.17759/psyedu.2019110310.
8. Александрова Л. А., Белоногова Е.В., Казин Э.М, Кривошеина Н.П.Особенности личностного потенциала старшеклассников с различными типами вегетативной регуляции в условиях школьной адаптации // Валеология. 2014. № 3. С. 47-57.
9. Леонтьев Д.А. Александрова Л.А., Лебедева А.А. Рассказова Е.И. Личностные ресурсы преодоления затрудненных условий развития / Личностный потенциал: структура и диагностика / под ред. Д.А. Леонтьева – Москва, 2011 с.579-610.

2) Статьи и материалы конференций

1. Александрова Л.А., Лебедева А.А. Специфика психодиагностической  работы с лицами с ограниченными возможностями здоровья / Современная психодиагностика в период инноваций: сборник тезисов II Всероссийской научной конференции / отв. ред. Н.А. Батурин.- Челябинск : Издательский центр ЮУрГУ, 2010. – 230 с. - С. 5-7.
2. Александрова Л.А., Леонтьев Д.А. Вызов инвалидности: от проблемы к задаче/ Четвертая Всероссийская конференция по экзистенциальной психологии. Материалы сообщений. – Москва, изд-во «Смысл»  2010 -  с. 114-120.
3. Александрова Л.А. Субъективная витальность как составляющая личностного потенциала /  Личностный потенциал: структура и диагностика / под ред. Д.А. Леонтьева – Москва, 2011 с.382-403.
4. Александрова Л.А. Адаптация к трудным жизненным ситуациям и психологические ресурсы личности / Личностный потенциал: структура и диагностика / под ред. Д.А. Леонтьева – Москва, 2011 с.547-579.
5. Леонтьев Д.А. Александрова Л.А., Лебедева А.А. Рассказова Е.И. Личностные ресурсы пре-одоления затрудненных условий развития / Личностный потенциал: структура и диагностика / под ред. Д.А. Леонтьева – Москва, 2011  с.579-610.
6. Александрова Л.А.  Субъективная витальность как личностный ресурс // Субъективная витальность как личностный ресурс //Психологические исследования 2011, №3(17) url Http://psystudy.ru/index.php/num/2011n3-17/492-aleksandrova17.html.
7. Леонтьев Д.А. Александрова Л.А.. Лебедева А.А. Специфика ресурсов и механизмов психологической устойчивости студентов с ОВЗ в условиях инклюзивного образования / Психологическая наука и образование, 2011 №3 с.80-93.
8. Леонтьев Д.А., Александрова Л.А., Лебедева А.А. Психологические механизмы и ресурсы развития личности у учащихся с ограниченными возможностями здоровья /Психолого-педагогические основы инклюзивного образования / отв. ред. С.В. Алехина. М.: МГППУ; ООО «Буки Веди», 2013. – С. 116-149.
9. Леонтьев Д.А., Александрова Л.А., Лебедева А.А. Основные принципы психолого-педагогической работы с учащимися с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования / Психолого-педагогические основы инклюзивного образования / отв. ред. С.В. Алехина. М.: МГППУ; ООО «Буки Веди», 2013. – С. 219-254.
10. Осин Е. Н., Рассказова Е. И., Александрова Л.А., Неяскина Ю., Дорфман Л. Я., Операционализация пятифакторной модели личностных черт на российкой выборке  / Психологическая диагностика. 2013 № 3. С.80-104.
11. Александрова Л.А., Бобожей В.В. Личностные ресурсы студентов с ОВЗ как фактор преодоления учебных трудностей/II Международная научно-практическая конференция «Актуальные проблемы психологической реабилитации лиц с ограниченными возможностями здоровья» (12-13 декабря 2013г) - сборник материалов – М., изд. МГППУ- 2013 с.31-36.
12. Александрова Л.А. Субъективная витальность как предмет исследования //   Психология. Журнал Высшей Школы Экономики, 2014 Том.11 № 1.  С.133-163.
13. Александрова Л.А., Бобожей В.В. Лебедева А.А. Психологические ресурсы личности и социально-психологическая адаптация студентов с ОВЗ в условиях профессионального образования // Психологическая наука и образование , 2014, Том 19. № 1. С. 50–62.
14. Александрова Л.А., Ахметгалеева З.М., Бобожей В.В. Разработка и апробация методики оценки трудностей, обусловленных со-стоянием здоровья / Современная психодиагностика в России. Преодоление кризиса. Сборник материалов 3-й Всероссийской конференции по  психологической диагностике 9-11.09. 2015, Издательский центр ЮУрГУ, Челябинск, 2015, т. 2, с. 3 – 11.
15. Александрова Л.А., Лебедева А.А. Роль личности родителей в преодолении психологической травмы студентами с ограниченными возможностями здоровья  // Вестник Новосибирского государственного университета. Серия: Психология, Новосибирск, 2015, 2, с. 97-102.  
16. Силантьева Т.А. Александрова Л.А. Социальная поддержка студентов с ОВЗ в условиях инклюзивного образования   // Клиническая и специальная психология т.3 , №2, 2014.
17. Леонтьев Д.А., Александрова Л.А. Ограниченные возможности здоровья как ресурс позитивного развития // Жизнеспособность человека: индивидуальные, профессиональные социальные  аспекты / под ред. А. В. Махнач, Л. Г. Дикая - М.: Изд-во  «Институт психологии РАН», 2016. –  с. 455-464.

 На английском языке:

1. Alexandrova L.A. Motivation, personal calculus of probability and modeling of the future // Abstracts of 8th Interrnational Conference on Motivation, Moscow, 2002, p. 4-5
2. Alexandrova L.A.,Lebedeva A.A. Leontiev D.A. The role of personal pote-tial in overcoming life adversities // 5th European Conference on Positive Psychology Book of ab-stracts conf tool pro printout –Copenhagen 2010 http://www.ecpp2010.dk/me-dia/ECPP_-_Book_of_Abstracts_-_24_06_2010.pdf - pp.119
3. Alexandrova L.A., Leontiev D.A Russian adaptation of Subjective Vitality Scales A preliminary report //  Abstracts of Fourth International Conference on Self-Determination Theory May 13-16, 2010 Ghent University Belgium – p. 92 http://www.psych.rochester.edu/SDT/conference/2010 SDTConf2010Program.pdf
4. Alexandrova L.A. Lebedeva A.A. Subjective vitality as reflection of subjective well-being and positive individual resource // Abstracts of  6th European Conference on Positive Psychology – Moscow,  2012
5. Alexandrova L. Testing Russian version of Positive Thinking Scale; some preliminary results /  THE EIGTH INTERNATIONAL CONFERENCE ON COGNITIVE SCIENCE October 18–21, 2018, Svetlogorsk, Russia Abstracts (Восьмая международная конференция по когнитивной науке: Тезисы докладов. Светлогорск, 18–21 октября 2018 г). / Отв. ред. А.К. Крылов, В.Д. Соловьев. — М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2018. —  p. 30-31  https://cogconf.ru/materialy-konferentsii/Abstracts%202018.pdf 

сведения о публикационной активности:

Публикации, представленные в РИНЦ (elibrary) https://elibrary.ru/author_items.asp?authorid=180508&pubrole=100&show_refs=1&show_option=0

Репозиторий Psyjournals.ru  http://psyjournals.ru/authors/43863.shtml

социальные сети:

Вконтакте - https://vk.com/ladaalexandrova

Телефон:

+7 (495) 607-12-47   +7 (965) 177-37-03

E-mail:

Ladaleksandrova@mail.ru